КАК ПОДГОТОВИТЬ РЕБЁНКА

К ДЕТСКОМУ САДУ

 

В каком возрасте нужно начинать подготовку в детский сад

Детские психологи считают оптимальным возрастом 2,5 – 3 года. К этому моменту вырабатываются навыки общения, осознаётся разница между сверстниками и старшими, появляется готовность принимать авторитет воспитателя. На этот же период приходится пик любознательности и активного познания мира, дошкольное заведение поможет утолить жажду новых знаний и получить необходимые навыки социального общения.

Как подготовить ребенка к тому, что в садике он будет оставаться без мамы?

Начинать лучше издалека. Попробуйте сходить с ребёнком в гости, где общение ребёнка с другими взрослыми и детьми будет происходить под вашим присмотром. Рядом с мамой малыш будет чувствовать себя увереннее. 

Постепенно ребёнок будет узнавать, что на свете есть и другие хорошие взрослые люди, кроме мамы с папой и бабушки с дедушкой.

Кому-то может показаться, что все это имеет мало отношения к детскому саду, куда ребёнок пойдёт через год, а то и два. На самом же деле такое последовательное, спокойное приучение малыша к посторонним взрослым имеет огромное значение для благополучной адаптации его и в детском саду, и в школе, и в обществе в целом!

После того как вы убедитесь, что в вашем присутствии ребёнок спокойно общается с другими взрослыми, можно попробовать оставлять его с кем-то из знакомых уже без вас. На роль временной "няни" лучше всего подойдёт даже не бабушка, с которой малыш и так, наверное, проводит немало времени, а какая-нибудь ваша подруга. Для начала достаточно оставить ребёнка на час-другой, постепенно время можно увеличивать. Главное, всегда говорите малышу, когда вы вернётесь - каким-то загадочным образом даже совсем маленькие дети очень хорошо чувствуют время, - и, конечно, сдерживайте своё обещание. Таким образом, малыш будет понимать, что ваше временное отсутствие - совсем не катастрофа и что вы всегда возвращаетесь к нему.

Если у вас есть такая возможность, уже в два года (и даже раньше) вы можете походить с малышом в какой-нибудь игровой центр, группу раннего развития и т. п. Сейчас подобных "заведений" очень много, но совсем не следует отводить маленького ребёнка туда, где он должен оставаться один. Основной целью должно быть не интеллектуальное развитие крохи, а именно постепенная адаптация к социуму. Понемногу малыш знакомится с педагогом, ведущим занятия, привыкает к тому, что в определённых условиях "главным" взрослым может быть не мама, а кто-то другой, - и при этом совсем не испытывает тревоги, поскольку мама всё-таки остаётся рядом. 

Обучение ребенка общению с другими детьми.

Родители обязательно должны учить ребёнка общаться с другими детьми. Гуляйте с малышом на детских площадках, ходите в гости сами и приглашайте к себе домой других детей. Учите ребёнка принятым нормам общения: как познакомиться, начать игру или присоединиться к уже играющим детям, учите обмениваться игрушками, соблюдать очерёдность в играх, решать конфликты и т.п. 

Приучение ребёнка к совместной деятельности, к коллективу

Если ребёнка приучают к совместной деятельности, к коллективу буквально с того времени, как он начал ходить и говорить, у него вряд ли будут проблемы в детском саду. Если нет - будут обязательно. Старайтесь как можно чаще что-то делать совместно с ребёнком, причём лучше даже не вдвоём, а втроём - вчетвером (с папой, бабушкой и пр.): вместе играть, вместе гулять, вместе убирать квартиру: малышу нужен опыт действия не индивидуального, а в коллективе, вместе с другими детьми.

Еще один момент: степень конфликтности отношений в семье. Возможно, некоторые читатели удивятся, но полная бесконфликтность так, же вредна, как и крайняя конфликтность. Все знают, что плохо, когда близкие люди постоянно ссорятся. Однако плохо - и если они не ссорятся совсем. 

Постепенно приучайте малыша к тому, что отдельные его действия могут кому-то - в том числе маме - не нравиться, что иногда люди бывают, недовольны друг другом, причём не только мама и папа могут быть им недовольны, но и он в некоторых случаях может открыто выразить своё недовольство ими, - т.е. учите ребёнка конструктивно вести себя в конфликтных ситуациях. Учтите, что больше всего ребёнок учится решению конфликтов у членов своей семьи. Например, если вы с мужем оскорбляете и унижаете, друг друга в пылу ссоры, то с большой долей вероятности ребёнок будет вести себя также.

Для того чтобы адаптация прошла успешно,

необходимо обратить внимание на многие аспекты.

Необходимые процедуры:

• Укрепить здоровье малыша, чтобы он не слёг с простудой после первой учебной недели.

• Помочь выработать режим дня, чтобы ему легче жить по правилам коллектива.

• Подготовить маленького члена общества к самостоятельности. Если он не умеет кушать и одеваться сам, ему будет очень тяжело первое время.

• Самая трудная задача – сформировать психологические навыки. Резкая перемена образа жизни – это стрессовая ситуация для каждого человека, в юном возрасте она тяжела вдвойне. Кроха должен быть готов войти во взрослый мир.

Перед тем как подробно уделить внимание каждому пункту, узнаем, что может произойти, если не будет подготовки ребёнка в садик. В период привыкания могут быть обнаружены следующие нарушения:

• Снижается или вовсе пропадает аппетит.

• Может быть нарушен как дневной, так и ночной сон.

• Забываются умения, полученные дома. Малыш перестанет самостоятельно переодеваться, готовиться ко сну, умываться, кушать ложкой.

• Откатываются назад речевые навыки. Если раньше в активном словаре присутствовали сложные слова, то в стрессовой ситуации они могут пропасть.

• Снижается иммунитет, велик риск подхватить простуду.

• Происходит дисбаланс активности. Движения ребёнка могут стать как медленными и апатичными, так и гиперактивными, чересчур резкими.

• Проявляется зажатость в поведении, нежелание делиться переживаниями: ранее общительные детки могут стать молчаливыми.

• Нарушается эмоциональный фон. Поход в садик может вызвать новые чувства: гнев, возбуждение, раздражение.

Все эти изменения не зависят от прихоти малыша, каждый переживает по своему, поэтому взрослые могут только поддержать своё чадо и помочь ему заблаговременно адаптироваться.

Что должен уметь ребенок, который идет в детский сад?

Ребёнок, который отправляется в детский сад, конечно, должен обладать определёнными навыками самообслуживания: одеваться, есть, пользоваться горшком, умываться и вытирать руки и лицо полотенцем. Разумеется, воспитатели помогут справиться с пуговицами и шнурками, но нельзя ожидать, что они будут постоянно переодевать и кормить с ложки каждого из пятнадцати подопечных! С такой нагрузкой им не справиться даже при наличии няни, а няня в наши дни присутствует, к сожалению, далеко не в каждой группе.

Планируя все свои дела, заранее закладывайте в расписание час или полтора (в зависимости от особенностей поведения ребёнка) "на самостоятельность". Не делайте за ребёнка того, что он может сделать сам. Давайте ему возможность опробовать самостоятельно всякий новый навык, и лишь в том случае, когда становится очевидным, что самому ему не справиться, предлагайте помощь (причём эта помощь должна быть обучающей: не "давай я сделаю сама!", а "посмотри, это делается так"). С другой стороны, не нагружайте его заданиями, с которыми он определённо не может справиться: постарайтесь, чтобы карапуз пореже испытывал ощущение собственного бессилия и почаще добивался успеха.

Режим дня ребёнка

В стандартном государственном детском саду распорядок дня примерно таков:

7.00 - 8.30 - прием детей в группу

9.00 - завтрак, затем - прогулка, занятия

12.00 (или 12.30) – обед

13.00 -15.00 - тихий час

15.30 - полдник,

затем - игры, прогулка.

Малышей многие родители забирают еще раньше  до закрытия, сразу после полдника, т. е где-то в 16 часов.

 

Подготовка ребёнка к жизни в детском коллективе заключается в максимальном сближении его режима дня в семье с режимом детского сада. Если до сих пор режим вашего ребёнка существенно отличался от указанного (например, он ложился спать очень поздно и спал до десяти-одиннадцати часов утра), вам, конечно, нужно привести режим в соответствие с "нормативами".

Это обязательно надо сделать до того, как ребёнок пойдёт в детский сад. Урегулирование режима - не из тех дел, которые можно пускать на самотёк, рассчитывая, что все наладится само собой. Нередко трудности в адаптации к садику бывают вызваны именно тем, что ребёнку никак не удаётся привыкнуть к новому распорядку дня.

Перемены нужно вводить в жизнь ребёнка постепенно и "малыми дозами". Каждый день понемногу сдвигайте все дела таким образом, чтобы, в конце концов, приблизиться к садиковому режиму. Например, вставайте каждый день чуть раньше, пораньше завтракайте и выходите на прогулку. Соответственно и вечером укладывайте малыша в кровать не так поздно, как прежде, учитывая, что утром ему предстоит ранний подъём.

Знакомство с детским садом

Заранее рассказывайте ребёнку о детском садике, читайте детские книги соответствующей тематики. Только не надо слишком приукрашивать жизнь детей в детском саду, говорите только правду. Обязательно упоминайте в ваших рассказах о том, что всех деток вечером родители забирают домой. Никогда не пугайте ребёнка садиком! Гуляя с малышом на улице, понаблюдайте за детьми на детской площадке детского сада, за тем, как они играют, за тем, как родители забирают малышей домой.

О психологическом настрое мамы

Способность ребенка адаптироваться к детскому саду во многом зависит от психологического настроя мамы. Если у мамы есть уверенность в том, что садик - это хорошо, пусть и нелегко к нему привыкнуть; хорошо потому, что это какой-то этап взросления, человеческого роста малыша - то это одно. А если мама изначально сомневается, даже боится ("А если будет все время болеть?", "А если будут обижать воспитатели или другие дети?", "А если не доглядят, не досмотрят?"), - это другое. У ребёнка такой тревожной мамы гораздо меньше шансов успешно адаптироваться к детскому саду.